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                說說自己書包裏的物品

                / 2013-8-23 20:01:00 樂貝網
                     孩子對於自己的所有物有占有欲,如果不嘿嘿見了或弄丟了會表現得急切而沮喪。利用這ω 個特點,家長可以分步○驟訓練孩子掌握書包裏物品變化的情況,讓他記住每件物品存放的位置。訓練一 列舉書包裏的物品如果你家仙器孩子有丟

                   孩子對於自己的所有物有占有欲,如果不嘿嘿見了或弄丟了會表現得急切而沮喪。利用這個特點,家長可以分步驟訓練孩子掌握書包裏物品變化的情況,讓他記住每件物品存放的位置。

                   訓練一 列舉書包裏的物品

                   如果你家孩子有丟三落四你坐著別動的毛病,實施這個訓練就顯得很有必要了。

                   第一步,媽︾媽在孩子做完一天的作業後,問他:“你的算術本和抄寫本現在在哪裏呢?”孩子找到後告訴媽媽;媽媽要不然求他:“把所有的作業本都放進書包裏去,如果少了一本,待會就少看 10 分◤鐘動畫片哦!”

                   第二步,媽媽在孩子看完動畫片後檢查他的書包,詢問他:“你書包裏現在都裝了哪些東西呀?”讓他一樣樣地數出來。

                   孩子可能 一道金光亮起記混了東西,或者記漏了記多了。孩子邊說,家長邊把東西從書包▆裏拿出來,最後讓他自己看一看,記錯了哪些。

                   第三步,要求孩子再收拾一遍書包,準低聲一嘆備好第二天上課要用的東西。告訴孩子:“這次要準確地記住哪些東西放進了書包,一會兒告訴媽媽,如果又說錯了,可是會減少明天出門玩ㄨ耍的時間喲!”

                   孩子必定會認真地開始收拾書包,在記憶放進了多少東西的過程中,也會仔細思考是否該把某她是妖些東西都收進書包;要是發現少了什麽,會馬上回憶№自己之前把它放在了哪裏。如此,書包收拾好了,第二天上學不∏慌張,記憶力也得到了鍛煉。

                   訓練二 重復講述書包裏饒有興趣道的物品

                   爸爸先給孩子示範一遍,先將孩子書桌上部分東西塞進書包裏。隨後把東西都倒出來,拿過另外→幾樣物品替換最初的東西裝進書包。然後,要求孩子把終于給我蛻變成天煞角了爸爸第二次塞進書包裏的東西說出來。

                   因為爸爸替換過一次東西,孩子如果走而且是比我修煉神沒註意觀察,或者沒能記住它們分別是哪些¤東西,講述時就有可能出錯。

                   一次出錯沒關系,多練習幾次,孩子的錯千虛誤率會逐漸下降。

                   貼心小提示

                   做這個訓練時,不可▲操之過急。孩子的課業如♀果很重,書包必然不會好好收 看著離去拾。家長可以幫助他列舉書包裏的東西,先開個頭或在中途做出提示,之後再讓他獨自檢查書包裏的東西我就先恢復我受損我就先恢復我受損。

                   擴展小◥訓練

                   除了讓孩子說說書包裏的物品,還可訓練他記憶書櫃裏的書,記住不同類型的書都放在了第幾層。要求孩子拿歷史書給 媽媽或爸爸,再拿健康書給爺爺或奶奶。每天⊙練習幾次,找一本書,孩子會從兩三分鐘,減少∮到十幾秒鐘,因為他已經把大部王恒看著分書籍的位置都記住了!

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