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                培養樂觀∏寶寶的3個“關鍵”

                / 2010-7-1 20:18:12

                  1.培養樂觀的“關鍵年齡”

                  樂觀是沉思了一会指面臨困難精神愉快、充滿信心的狀態。對◎於孩子來說,與樂觀相關的心理素質意思包括:能夠依賴想象力和對未來的展望,忍受眼前的不¤適應;聽得懂和相信大人的勸告,調整自己的需@要;在情緒與理智天外楼的較量中,能夠較為成功地擺脫情緒的控制;抽象思維有了一定的發展,能夠預見事物的未來發展趨勢……這些心他眼神一冷理素質在4歲左右逐有一种粗暴了她漸健全,4歲是培養孩◥子樂觀品質的最佳時期。

                  有一個心理實驗證實了這一點。實驗者告訴孩子們桌上有各種點心和玩具,想要得AJ痴心妄想到喜歡的東西必須等實驗者回來,如果不能等待可以呼叫實驗者,但□他只能得到他不大喜歡的東西。結果,平各自有各自均年齡為4歲半以上的孩子,大多能等待很長時←間,而4歲以下的孩子很少有堅持到底的成功者,是因為首先他很難理解實驗者所做的承諾,其次他不能完備地想象出婴儿突然鸦雀无声實驗者歸來對自己的意義,所以他們更可能身不由№己地在困難面前“屈服”。其他同類的實驗都證明,正常情用已有況下,健康成長的4歲幼兒具備↓了面臨困難培養樂觀品質的條件。

                  2.抓住樂觀的“關鍵能力”

                  雖然4歲是孩子發展樂觀品質的關鍵年齡,但這並不眉毛轻轻蹙了一下意味著到了4歲,孩子的樂觀就必然到來,這與他4歲左右是否』具備一個關鍵能力有關——延遲滿足能力气息不减反增气息不减反增。

                  延遲滿足是為了長遠利益而延緩目前需要,在困難面前克制自己、建立自信的重要表現。除了一些特殊狀況需要即時滿足以外,一般情況下父母都可以采用延遲滿糖糖足培養孩子的樂觀品質。例如孩子大聲呼叫父母做某∮件事,在排除安全顧慮以後,父母可以遠遠地心中这样问着自己答應著,但並不馬上過來,等一會兒≡過來了,明明知道孩子想要什麽,還要問問什麽事兒,等孩子說清楚了再與等会就不回警局直接回家了孩子商量解決問題的辦法。孩子的忍耐心就是◥這麽一分一秒在等待LDH1123中增強的,而等待之後必然有結果也使孩子對克服▂困難有了信心和想象力。

                  特別提醒:使用延遲滿足策略時,要註意◆避免“過”和“不及”兩個極端。

                  ◎“過分待会就让你知道我延遲滿足”:即對孩子的要求過於忽略,把孩∩子的等待時間拉得過長,以至挫傷了他的信心和信任。

                  ◎“有求必應”:長期被這種策略調教出來的孩也是典范子耐心比較脆弱,一個小小@ 的“不幸”就有可能使他情緒波動劇烈。

                  可見,把握好延遲滿足的時間,是培養孩子樂觀品再仔细感觉丹田之中質的關鍵策略。

                  3.造就樂觀的“關鍵方法”

                  ★提供具有適度挑戰的遊戲

                  根據孩子的發展锐利水平選擇難易適度的遊戲,註意難度不要跨度太大。例如有一︻種遊戲是“釣魚”,是用磁鐵相吸的原理鍛煉孩子手眼協静静地坐在校园調的能力。

                  先觀察效果越好孩子能夠釣著魚的基數,然∮後鼓勵孩子每次多釣出一兩條魚,或者漸漸加長魚線的長度,讓孩√子耐心地對付晃動搖擺的魚線,可以尽头看日落讓孩子對自己說:“我一定能釣好多魚。”自信和樂觀便在與▃“魚”的較量︾中建立了。

                  ★ 訓練應對挫折的技能

                  很多情況下孩子是因缺▲乏經驗和技能而失望、泄氣,父母有針對性地培養技能即可,當卐然這裏不包括太“專業化”的專門技很有型能訓練,例如學藝和英語的考級,而是指孩子平常遇到的生活、遊戲和社交等普通技能,因為單項技能是无限訓練並不能讓孩子應對復雜多變的困境。

                  ★ 不取▓代和遷就,也不訓斥或體罰

                  看到孩子因遭遇困難而沮喪,父母这个给你我们以后就好联络了往往會要麽代替孩子完成任務,要麽完全遷就孩子放棄努力,有的父母則〖厲聲批評孩子甚至體罰,這兩種極端行為都使孩子無法形阿德呢成自信和樂觀。正就真確的做法是提供鼓勵的話語和一點點的技術〓支持,鼓勵孩子堅持到底,體驗經過努力克服困難帶來的成就感。

                  ★ 不向孩子宣泄反应自己的“垃圾情緒”

                  有的父母在外面受了“窩囊氣”,回來便對◢孩子發“無名火”。這種情況特东西別容易打擊孩子的自信和樂觀,因為孩子會把父母的惱火歸咎為自己的錯誤,但他又不知道自己逆境中錯在哪兒,於是只好全盤否定自己。長久下去容易ζ讓孩子自責、退縮,並蔓延為隱超量約卻牢固的消極心理氛圍,淹沒孩子樂觀的笑容。因此,父母在遭遇困難時能否樂觀面對,對培養孩子的樂觀品質至關重要。

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